近年來，全球動力及儲能電池市場快速增長，帶動了正負極材料市場的迅猛發展。G企業作為集研究、產品開發、生產、銷售與提供鋰離子二次電池整體解決方案于一體的國家級高新技術企業，積極開拓正負極材料市場，持續深耕鋰電材料領域，為全球領先的鋰離子電池廠商提供著優質的、定制化的產品和服務。在行業風口期，G企業為應對白熱化的競爭態勢，積極審視人才梯隊現狀，通過設計學習旅程以識別高潛人才、發展人才，并培養內訓師，打造可持續、正向內循環的企業人才「造血」機制，提前布局面向未來業務的核心人才。
增業務：如何在行業高速增長的情況下，應對激烈的未來競爭，構建第二增長曲線？
留人才：在風口行業，面對新競爭對手的涌入和人才爭奪戰的激化，如何留住核心人才并培養新人？
排精兵：為實現千億目標，如何更有效地組織人才、排兵布陣以保證產能？
可持續：外部人才培養難以滿足企業需求，加上成本控制的背景，如何實現持續的內部人才培養？
明確本次人才升級項目的定位，通過系統化的學習旅程項目，識別并鍛造出一批中高管后備人才，形成有效的人才「造血」機制，推動業務未來的高速發展
未雨綢繆，搭建梯隊，以訓戰結合和線上、線下混合式的設計激發人才思維轉變，提升人員能力，引領中、高層后備人才的意識和行為發生深刻轉變，從而影響并改善業務；
結合勝任力模型，補足現有人員能力短板，通過層級培養聯動和同心圓發展機制，統一人才管理語言，推動流程機制落地。
培養企業內訓師隊伍，積累沉淀企業案例，持續為內部領導者提供領導力課程。
為了改善組織現有的人才挑戰，激發業務活力，G企業在DDI的協助下針對公司的高層后備與中層后備人才，開展相關人才發展項目，「靶向育隊伍、貫通建體系、內訓師助內化」三步走助力G企業達成目標。
靶向對焦，精準發展
項目啟動階段，項目組經高管訪談與勝任力研究，明確公司戰略、業務重點及對中高層領導者的要求。針對高層后備與中層后備，制定訓戰結合的培養方案：高層提升戰略能力與攻克業務課題；中層提升業務執行與夯實工作實踐。統一管理語言，形成中高層后備人才系統性培養體系。
高層后備人才：以行動學習以戰帶練—解決實際業務難題，系統提升綜合能力
G公司的高層高潛后備人才是經過公司精心選拔、匯聚成庫的。他們具有豐富的管理經驗和廣泛的學識，大多數是研發工程師背景，年資較長。隨著公司快速發展和業務升級，G公司的高層高潛后備人才的管理短板逐漸顯現：他們的決策傾向于專注于自身部門，很少考慮到跨部門影響，更缺乏從組織層面審視決策的習慣。此外，他們較少思考當前決策在未來三到五年內可能產生的影響，難以站在更高層次上思考目標和行動。有鑒于此，通過訪談公司業務高管及HRD，DDI提出以年度公司戰略級任務作為行動學習課題，建立跨部門小組，邀請事業部一把手作為課題的高管導師提供全程的支持與指導，并且根據關鍵業務場景，搭配相關領導力集訓課程，系統提升領導力。
在行動學習課題的設計中,根據DDI在行動學習維度致勝的經驗與最佳實踐，從課題識別、明確目標、確保關注等維度多管齊下，確保項目成功：
1.找準課題、跨組協同：以公司業務緊急且重要的議題入手，組織高管決策委員會研討，共識出公司年度關鍵戰略課題。根據小組搭建原則排兵布陣，組建跨部門行動學習課題小組。
2.給工具、明目標、建團隊：在DDI顧問的帶領下，運用DDI核心經典課程《高質量決策》的邏輯與工具，開展行動學習破題研討會，達到共識目標、拆解行動計劃、明確衡量機制、建立小組團隊的目的，為課題展開打下基礎，促進深度協同以實現業務成功。
3.雙線輔導，加速提升：內部與外部教練的雙線輔導，加速了人員能力提升。內部教練聚焦業務能力輔導，外部教練聚焦管理能力提升，以IDP全程追蹤成效。小組團體輔導與組長一對一輔導相結合，檢視進度的同時，DDI顧問帶領小組厘清關鍵難點挑戰、共創解決方案，高管導師全程觀察，提供反饋建議。
4.定期集中匯報，高管關注激發學員投入：各組成員齊聚一堂，檢視關鍵節點與成果，在顧問引導下，連結各位高管導師，統一對各課題進行檢視、質詢與優化。
G企業實施行動學習舉措，取得顯著成果：成功解決多項業務挑戰，如：提升關鍵業務產線成本效率，增強經營能力；系統化規范商業秘密管理流程，通過試點提煉最佳實踐，實現全員統一管理，提升員工對商業秘密的敏感度與行為規范性，保障企業健康管理與核心競爭力。
中層后備人才：以應用實踐提升能力發展的有效性—夯實基礎，促進學后應用與行為轉變這批中層高潛后備學員績效優秀，有帶人經驗，但應對復雜業務和大型團隊時經驗不足。
他們需實現從執行者到決策者的轉變，即從聽令行事、執行任務到深層次分析決策業務問題并鋪排資源。同時，他們還需從關注績效向領導團隊成功轉變，關注、促進團隊成員成長。為此，需為他們提供系統性知識輸入，并與實際工作結合，以提升能力和效率。
針對學員現狀與目標轉變，DDI采用混合式學習模式，線上利用英躍?智能線上學習平臺提供的測、學、練、考一體化學習模塊進行理論鋪墊，線下通過翻轉課堂加深知識理解與應用。學員在顧問指導下將所學應用于實際工作，加速能力提升，解決業務挑戰。每期實踐，講師設計深化應用作業，學員自我評估并制定發展計劃，直屬主管全程跟蹤輔導，確保學習效果最大化。
通過以上舉措，每組在三個階段分別進行了業務分析解決、跨部門協作、帶領團隊成功方面實踐難題的探討、分析與解決，提前為下一階段打下基礎。
區別層級的針對性運營，學習效果加倍
針對高層后備班，充分發揮顧問專業能力，強化與高管導師的鏈接與溝通，通過導師溝通群、定期導師溝通復盤會等，真正為解決問題獻策獻力；
針對中層后備班，線上學習全流程運營互動，在保證線上學習積極性的同時，營造學員之間樂于分享實踐的氛圍。
內訓師賦能
—共創開發貼合企業實際的管理必修課，組建內部講師，實現人才培養持續「造血」
G企業處于高速成長的賽道，組織規模不斷擴張，需要持續在內部進行領導力與管理能力建設。在降本增效的外部環節和日趨白熱化的競爭下，G企業人才研究院希望用可持續的方式進行人才培養。因此，一邊打基礎、建體系之余，也需要培養一批優質，懂得并能夠沉淀企業管理實踐的內訓師團隊，持續進行G企業的人才建設工作。
為此，DDI將G企業中基層能力模型與DDI課程庫進行匹配，為兩個層級篩選了四門主題課程，在保留方法論和課程主題框架的基礎上，請內訓師候選人萃取并提供案例，通過資料收集、問卷調研、深度訪談，細節改寫等手段將G企業本土化語言融入課程案例，打造出企業屬性十足的管理必修課。
課程即使優質，若沒有能完美呈現的講師，則會事倍功半。DDI為講師團隊客制化了詳細的講師手冊，針對20位內訓師候選人設計了為期7天的學習旅程，從講師能力基礎-技實戰演練-二輪演練-反饋點評，最終讓至少3位講師可講授單門課程，力求成功輸出足量的、「上承企業文化，下貼一線業務」的企業金牌講師。
個人發展與團體賦能并行，多樣化手段夯實能力
項目采用多種發展方式，既有大班領導力課程集訓、也采用小組實踐任務賦能，同時也有個人發展計劃追蹤落實。通過多樣化方式，將能力發展與工作場景做了強鏈接，全方面促進思維與行為同步轉變，幫助G企業中高層后備人才系統化、體系化地提升了領導力，鍛造出一批可面向未來的中高層高潛后備人才。
得到業務部門強力認可，沉淀標準化工具與貼合一線的管理必修課
DDI結合業務需求與學員特點進行了課程內容及案例設計，獲得業務部門的高度認可；
并且在每階段集訓完成后，在學員群內所分享知識卡片和工具表單，達到協助學員固化知識，學以致用的目的，同時也是為發展項目執行提供了標準化、流程化、體系化的參考。項目還為G企業鍛造出12位內訓師，萃取了4門管理必修課。在降本增效背景下，以不影響培訓效果為前提，既節省了外采成本，又強化了造血機能。
此項目在公司內部獲得超高滿意度，項目三個階段的集訓每次課評皆在4.7以上（滿分5分）；項目全程高管深度卷入，實時見證發展成效與行為轉變。項目為G企業構建專業化后備梯隊培養路徑，樹立公司級可持續復制的學習標桿，未來將為企業持續輸送優秀領導者，為打造面向未來業務的管理與后備團隊奠定堅實基礎。
高競爭的朝陽行業下的后備梯隊，需要針對不同層級的培養也當有的放矢。高層繼任梯隊未來需要直面戰略方向類重大決策，提升相關戰略能力和攻克業務難題是重點，而中層高潛后備作為企業腰部力量，如何將戰略執行到位，業務實踐與領導能力的提升則尤為重要。同時，常規的領導力課程也許在人才培養的全面性上力有不逮，如何能在實際業務場景中運用得當才是考驗。訓戰結合，則能夠將理論與實踐有機結合，例如行動學習能夠以戰帶練，協助參與者解決實際業務難題，系統提升綜合能力；而「線上+線下混成式學習」則能夠極大提高學以致用的成功率，線上理論學習+線下真實工作場景挑戰演練，顧問引導+現場應用所學，固化學習成效，加速行為轉化。
另外，外招人才培養資源成本較高，且容易有「水土不服」問題，對于規模較大的企業，不妨考慮培養企業內訓師隊伍，既能獲取歷經沉淀的專業性賦能，也能結合企業語言和業務特點萃取案例，為人才培養體系建設可持續「造血」機制。
DDI重磅發布報告「智能制造人才發展趨勢報告」，將以當前行業現狀為出發點，深入剖析全球制造業發展的主要趨勢，并探討這些趨勢對中國制造業的影響及應對策略。在此基礎上，我們將重點關注中國制造業轉型升級的四大關鍵領域：新能源、新能源車、半導體以及傳統制造業，從行業挑戰到人才現狀進行全面的探討。最后，結合行業所面臨的挑戰，提出針對性的人才培養和留用建議，并通過提供相關案例作為參考，立即下載。
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