練習(xí)和實(shí)踐可能是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目都最易被忽視的方面。當(dāng)然，每個(gè)人?HR，領(lǐng)導(dǎo)者， 高管?都認(rèn)可練習(xí)和實(shí)踐的重要性。然而，領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具卻往往在企業(yè)啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目時(shí)被忽視。
為什么？因?yàn)閷?shí)踐不易。領(lǐng)導(dǎo)者必須證明自己能夠應(yīng)用所學(xué)。并且，他們必須獲取如何改進(jìn)提升的反饋。而實(shí)踐也是能夠決定他們能否成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵因素.所以，如果你想讓你的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目脫穎而出，并看到成效，請(qǐng)開始思考如何將其與實(shí)踐相結(jié)合。
盡管實(shí)踐的價(jià)值早已被認(rèn)可，但領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的實(shí)踐練習(xí)往往是隨意的，或是「聽天由命」。練習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的關(guān)鍵組成部分，并且需要獲得與其他形式的發(fā)展同樣的關(guān)注。讓領(lǐng)導(dǎo)者獲 取高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具能夠大幅提升領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的體驗(yàn)。
在作家馬爾科姆·格拉德維爾（Malcolm Gladwell）的著作「異類」（Outliers）一書中，「刻意練習(xí)」這一概念得以流行。然而，這一概念的科研和學(xué)術(shù)起源最早是由心理學(xué)家安德斯·埃里克森（K. Anders Ericsson）在20世紀(jì)90年代提出?？桃饩毩?xí)通過綜合運(yùn)用有針對(duì)性的發(fā)展活動(dòng)、輔導(dǎo)以及反饋，為能力和行為的發(fā)展和提升提供支持。
刻意練習(xí)既可以被融入至正式的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目以及學(xué)習(xí)旅程之中，也可以為自主學(xué)習(xí)提供支持。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目可以運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具，來為領(lǐng)導(dǎo)者那些大大小小的關(guān)鍵時(shí)刻提供支持。
并非所有實(shí)踐都是平等的，關(guān)鍵在于區(qū)分游戲和練習(xí)。將游戲或游戲技巧作為領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具就本質(zhì)而言并沒有什么問題，但練習(xí)更側(cè)重于驅(qū)動(dòng)具體的成果，如行為改變。
有效的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具通常有幾大特征，盡管無需具備所有特征，但你的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具涵蓋得越多，練習(xí)就越有效。領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具也需要符合前文中所述的設(shè)計(jì)原則，包括個(gè)性化、連接性、沉浸式、人性化和可靠性。
以下是有效的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐工具的五大特征：
目的性：針對(duì)具體的成果或目標(biāo)。
刻意挑戰(zhàn)：它就像電路熔斷器，改變老習(xí)慣，催生新思維。
運(yùn)用反饋：利用反饋來強(qiáng)化正向的行為，同時(shí)提供改進(jìn)建議以及新的洞察。
安全性：盡管富有挑戰(zhàn)性，但它能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者在安全且無風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中試驗(yàn)。
強(qiáng)調(diào)原因：它幫助領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)化為什么一項(xiàng)特定的技能或行為是重要且相關(guān)的。
實(shí)踐最重要的部分是反饋。沒有反饋，你如何知道自己做得有多好？有些實(shí)踐工具會(huì)提供自動(dòng)化的反饋，或通過詢問用戶幫助他們反思，而事實(shí)上最具價(jià)值的反饋來源是教練。
當(dāng)然，各類人都可以扮演教練的角色。顯然，領(lǐng)導(dǎo)者的上級(jí)主管是一個(gè)選擇，除此之外，領(lǐng)導(dǎo)者也可以從同儕，甚至是外部教練那里獲得有價(jià)值的反饋。DDI「2021全球領(lǐng)導(dǎo)力展望」調(diào)研發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者最希望獲得外部教練的幫助，以在日常工作之外提升技能。
然而，他們目前在組織內(nèi)所獲得的輔導(dǎo)也被他們?cè)u(píng)價(jià)為成效最低的發(fā)展方式之一。輔導(dǎo)的方式有很多種，但以練習(xí)為目的的輔導(dǎo)針對(duì)并聚焦技能和行為的應(yīng)用。教練可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者在工作中應(yīng)用新技能，并為他們提供關(guān)于行為的反饋。他們也可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地了解自身，以及他們獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)、技能和個(gè)性特質(zhì)將如何影響自身的行為。這也將能夠帶來個(gè)性化的學(xué)習(xí)和練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展時(shí)，練習(xí)能夠造就「完美」。幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐技能的最佳方式就是為他們提供有效的實(shí)踐工具。領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐不能「聽天由命」，要有策略地為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展舉措挑選工具！
DDI重磅發(fā)布「領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展啟示錄：實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展成效的行動(dòng)指南」。這不僅僅是一份白皮書，它更是一本實(shí)用指南，濃縮了DDI半世紀(jì)為客戶落地領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，囊括了打造卓越領(lǐng)導(dǎo)者所需的一切，將在你策劃和打造企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目時(shí)，助力你在那些能夠影響領(lǐng)導(dǎo)力的大大小小的重要時(shí)刻，為領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造獨(dú)一無二的發(fā)展體驗(yàn)，查看詳情。
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