領導力培訓對于企業中基層管理者的能力提升至關重要。DDI英躍?自2018年MVP版誕生至今，已經悄然走過了6個年頭。這6年，對于英躍?來說，是不斷積累、成長與突破的6年。在這期間，我們積累了60多萬名管理者的學習數據，通過對這些數據的深入挖掘和分析，我們得以一窺企業人才學習的脈絡，有機會從中獲得一些經驗與啟發。
首先，讓我們一起看下這些年來，企業更加關注哪些領導力相關的課程主題。如圖所示，企業選課量和采購量均排在 Top5 的課程主題有三個，分別是：輔導、領導力精要（溝通）、打造高效團隊。
回顧 DDI《十年·見證：中基層管理者十年領導力解碼》中的數據，中國中基層管理者的能力儲備，整體呈現出「業務＞領導＞互動」的趨勢，「領導」和「互動」方面的能力有待提升。其中，「業務」方面的「制定決策」能力，以及「互動」相關的能力最值得關注。
結合以上兩個方面的數據，我們可以發現：企業關注度最高的課程主題，較好地對應了中基層管理者的待發展能力。
「輔導」和「打造高效團隊」這兩個課程主題均與「領導」方面的能力相關，而「領導力精要（溝通）」則與「互動」方面的能力相關，這有助于彌補中基層管理者的能力短板，促進其能力的均衡發展。
「決策」主題值得更多關注
雖然中基層管理者在「業務」方面的能力上具有一定的優勢，但「制定決策」的能力儲備卻并不充足，評鑒得分甚至排在末位。在當前這個日新月異、變化莫測的時代，決策越來越依賴于那些能夠「聽得見炮聲」的中基層管理者，這無疑對他們的決策能力提出了更高的要求。但「決策」主題的課程不論在采購量還是選課量上的排名卻都不突出，這也許提醒我們決策能力的培養應得到更多關注。
上述分析幫助我們了解了哪些課程更受企業關注，給我們提供了供求端的視角，要想實現高回報的人才發展投資，還要納入需求端——學員的視角。就像任何其他商業投資一樣，培訓也是一項需要衡量投資回報率的企業活動。高回報的人才發展，是能夠讓個人、團隊、企業都能從中獲益的發展機會。想要找到這些高回報的發展機會，就需要我們將企業目標、團隊目標和個人目標結合起來，尋找交集。
當人才的個人目標與企業目標不一致時，就會出現這樣的情況：員工想要發展的，不是企業想發展的，這就會導致員工忙于工作，沒時間發展；又或者，企業想要員工發展的，而員工不想發展，這就會導致員工沒動力，不會真正用心學習。通過深入分析企業采購量和學習率，我們可以識別出哪些領導力培訓課程主題能夠帶來更高的投資回報。
在這部分的分析中，我們選取兩個數據指標作為參考：企業采購量和學習率，分析數據可以發現：企業和個人的目標排序呈現出了較高的相似性——在采購量與學習率的排名上差異不超過兩個名次。然而，有兩個主題顯得與眾不同，它們分別是「輔導」和「計劃與組織」。這兩個主題的采購量與學習率的排名相差較大，這表明它們可能存在企業與個人目標不一致的情況，值得關注和探討。
輔導
這與DDI《2023全球領導力展望》調研報告不謀而合，輔導是企業投注了最多資源（采購量排名第1），但成效平平的一項能力（評鑒排名第7）。輔導是管理團隊的基本功，也是員工敬業度和留任的保障，但無論是從評鑒結果還是學習投入，中基層管理者的重視程度顯然不夠。針對這一狀況，一是可以通過更多的實操及反饋活動，切實讓行為改變發生；另一方面，通過培訓前的測評診斷也能夠提升管理者的自我覺察。
計劃與組織
強計劃是中國管理者的顯著特色，也是表現得最好的能力之一（評鑒排名第1）。然而，企業已經意識到該能力綽綽有余（采購量排名第6），管理者卻似乎還在孜孜不倦（學習率排名第3）。
這或可反映出管理者的焦慮情緒，作為上要承接戰略，下要推動執行的中基層管理者，關注計劃與組織無可厚非，但強計劃只是管理者從平庸到合格的第一步，而從合格到優秀，還應該武裝更多的能力。
采購量和學習率均排在 Top5 的課程主題有四個，分別是：領導力精要（溝通）、影響力、打造高效團隊、輔導。這些主題在企業和個人目標上的需求排序均較為靠前，當我們想要尋找高回報的發展機會時，這四個主題值得被優先參考。
領導力課程趨勢總結：
企業關注度最高的課程主題，較好地對應了中基層管理者的待發展能力，有助于管理者「領導」和「互動」方面能力的提升。
在大部分課程主題中，企業和個人的目標排序呈現出了較高的相似性，能夠為企業帶來較高的發展回報。
領導力課程主題參考：
DDI基于600,000 名英躍學員累積的學習數據洞察發布「人才發展數據賦能啟示錄」。不僅回顧了數字化學習的歷程和現狀，更探析了中基層領導者的能力表現和學習偏好。除了數據發現外，在每個章節，我們也就發現和對應的建議進行了凝練與總結，形成了有針對性的「思考與啟示」，以幫助組織在中基層領導者的發展實踐中，將這份報告中的洞察轉化為切實可行的短期或長期人才策略。立即下載報告
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